成長ストーリー Scratchを学ぶ小学生が「見て」と言えるまで｜作品説明に見える小さな成長
Scratchで作った作品を自分の言葉で見せてくれるとき、子どもは何を学んでいるのでしょうか。保護者が見守りたい小さな成長を紹介します。
2026-07
成長ストーリー 
口コミ ゲーム好きの小学生にプログラミングは合う？習い事選びで親が見たいこと
ゲーム好きな小学生にプログラミングを習わせる前に、保護者が確かめたいことを想定ケースで整理。遊ぶ側から作る側へ進む学び方を紹介します。
教育ノウハウ 小学生のプログラミング検定は何のため？楽しい学びを、親にも見える成長へ
小学生のScratch学習で、楽しさと目に見える成長をどう両立するか。プログラミング検定を含め、保護者が確認しやすい学びの目印を解説します。
口コミ ゲーム好きの小学生にプログラミングは続く？体験前に親が確かめたいこと
ゲーム好きの小学生にプログラミングは合う？習い事として続けられるかを、体験前に親子で確かめる視点を紹介します。
成長ストーリー Scratchの作品を「見て」で終わらせない。小学生の考える力を聞く3つの質問
Scratchの作品を見せてくれた小学生に、親が自然に聞ける三つの質問を紹介。完成だけでなく、考えた過程に目を向けるヒントです。
教育ノウハウ 小学生のプログラミング体験で見たいのは「できた」より、この3つ
小学生のプログラミング体験で、親が「楽しかった」だけで終わらせず確認したい3つのポイントを紹介。子どもに合う学び方を見つけるヒントです。
教育ノウハウ タイピング練習を、作品づくりの土台にする時間
パソコンを使った制作に取り組むとき、意外と大きな助けになるのが、キーボードを落ち着いて使えることです。入力の速さだけを競うのではなく、必要な文字を探し、間違えたら戻り、もう一度確かめる。その小さな動作が、プログラムや作品づくりを自分の手で進...
教育ノウハウ 「できた」のあとに、もう一度試してみる制作時間
作品が一度動くようになったとき、子どもは「できた」と感じます。その瞬間は大切です。ただ、プログラミングの制作では、完成したあとにも、もう一度試してみたいことが見つかる場合があります。動く速さを変える、色を変える、順番を入れ替える。小さな修正...
成長ストーリー 「楽しかった」で終わらせない。小学生のプログラミング学習で親が見られる3つの成長
小学生のプログラミング学習で、親が家庭でも確かめられる成長とは。Scratchでの作品づくりを通じて見えてくる、作品・説明・次の目標という3つの変化を紹介します。
教育ノウハウ ゲーム好きな小学生が「遊ぶ側」から「作る側」へ。最初のScratch体験で大切にしたいこと
ゲームが好きな小学生のプログラミング体験で、保護者が見ておきたいのは「できた」の数だけではありません。Scratchで遊ぶ側から作る側へ進む最初の時間に、何を見ればよいかを紹介します。